Il percorso didattico del laboratorio è stato progettato con lo scopo di coinvolgere i bambini in attività espressive di gruppo, attraverso la proposta di giochi ed esperienze finalizzate alla rappresentazione delle emozioni.

Contenuti

I momenti di lavoro in classe saranno impostati sui seguenti aspetti:
- riconoscimento delle principali emozioni in situazioni di gioco e di fantasia o attraverso i personaggi delle storie ascoltate
- traduzione di stati d’animo ed emozioni attraverso la voce, il movimento e il suono
- attenzione al rapporto tra suono, gesto ed emozione.

Modalità didattiche di svolgimento

Per guidare i bambini a scoprire e interpretare il mondo delle emozioni, si partirà proponendo situazioni di ascolto di “storie”: questo passaggio è utile per individuare situazioni e modalità espressive in personaggi esterni, rispetto ai quali è possibile identificarsi senza però coinvolgere direttamente la sfera e l’emotività individuale.
L’uso del racconto, e la funzione che questo può svolgere nello sviluppo emotivo e cognitivo, è da tempo riconosciuto: 
La fiaba popolare, ad esempio,  si esprime con un linguaggio di simboli facilmente decifrabili dal bambino, che permette di toccare tutti gli aspetti della sua personalità, stimola la sua immaginazione e lo aiuta a sviluppare il suo intelletto e a chiarire le sue emozioni.
Gli argomenti proposti saranno sviluppati secondo le seguenti linee di intervento didattico:

Fasi di lavoro

La prima fase guida i bambini ad entrare nella situazione, attraverso l’ascolto di un racconto: si inizierà proponendo ai bambini una “storia”, tratta da un repertorio di fiabe e racconti popolari.
il repertorio è stato scelto in maniera da risultare rappresentativo del maggior ventaglio possibile di emozioni.
I racconti verranno esposti dal narratore all’inizio di ogni incontro e serviranno da base per lo svolgimento del lavoro con i bambini

La seconda fase, di guida alla comprensione degli eventi narrati e soprattutto dei personaggi, porrà particolare attenzione alla capacità di individuare all’interno del  racconto i differenti stati d’animo e le emozioni, distinguendo tra le emozioni dei personaggi della storia, e le emozioni che essa suscita nell’ascoltatore

Una volta individuati i protagonisti, le emozioni e gli eventi ci si occuperà della rappresentazione delle emozioni: i bambini verranno guidati a rappresentare diversi momenti delle storie, attraverso il suono e il movimento,  cercando di rappresentare le reazioni e le emozioni dei personaggi.
Inizialmente i movimenti e i suoni verranno eseguiti dal coordinatore ed imitati dai bambini, successivamente, una volta recepito il meccanismo, i bambini proveranno ad agire autonomamente.